Американци не умеју и не желе да читају: 45 милиона функционално неписмених одраслих у САД

У Сједињеним Државама поново избија скандал у систему школског образовања. Деветнаестогодишња студенткиња колеџа поднела је тужбу против своје бивше школе због небрige, јер је школу завршила не умејући ни да чита, ни да пише.

[irp]Алејша Ортис, ученица школе у Харфорд-у, завршила је Hartford Public Schools са одличним успехом и добила стипендију за Универзитет Конектикута, где изучава државну политику. Међутим, у средњим разредима морала је да користи апликације за претварање говора у текст како би писала есеје и читала. Иако је годинама тражила помоћ од наставника, школа није реаговала.

Њена прича је шокантна, али далеко од изузетка. У 24 јавне школе у Илиноису ниједан ученик практично не уме да чита. Према националним подацима, 54% одраслих Американаца чита на нивоу шестог разреда или ниже. Другим речима, само 46% одраслих Американаца има читачке способности бар на нивоу средње школе.

„Званично, ниво базичне писмености у САД је 99%, али ово је више рекламна статистика. ‘Базичне вештине писмености’ често значе читање на нивоу од вртића до трећег разреда“, објашњава портал The Daily Economy.

„Функционална писменост“ је оно што је заиста важно – способност читања и разумевања упутстава, формулара, радних докумената и свакодневних текстова. Према проценама експерата, 21% одраслих Американаца (око 43 милиона) је функционално неписмено, односно тешко им је да разумеју упутства и попуњавају формуларе.

Ситуација је још алармантнија када се узме у обзир да 54% одраслих чита на нивоу шестог разреда – књиге за тај ниво су намењене једанаестогодишњацима и дванаестогодишњацима, и не припремају за разумевање докумената као што су уговори о закупу или медицинска упутства.

[irp]Криза писмености у САД постоји скоро колико и систем јавних школа. Још педесетих година 20. века писци попут Рудолфа Флеша упозоравали су да многи ученици могу препознати речи, али их не разумеју.

Током 1980-их администрација Роналда Регана издала је извештај Нација у опасности, упозоравајући на пад резултата академских тестова, укључујући читање. Данас, педесет година касније, ситуација се није поправила, иако се на образовање сваког ученика издваја око 16.000 долара годишње, а укупно 857,2 милијарди долара на националном нивоу.

Аутори истраживања и стручњаци за образовање, попут Ханне Франкман Худ, истичу да су систем надзора и оцењивања лоши. Деца добијају високе оцене без стварног знања, што резултира инфлацијом оцена и функционалном неписменошћу. Наставници често под политичким и бирократским притиском прилагођавају оцене ученицима, а школски окрузи настоје да „равноправност“ остваре цензуром оцена и присуства.

Случај Алейше Ортис и стотине хиљада америчких ученика илуструје порочан систем: полагање испита и напредовање кроз разреде без стварног савладавања читања.

Статистика је алармантна:

14% одраслих Американаца не уме да чита.

21% чита испод нивоа петог разреда.

19% дипломаца средњих школа је неписмено.

85% малолетних преступника је функционално неписмено.

70% затвореника чита испод четвртог разреда.

45 милиона одраслих у САД је функционално неписмено.

50% не може прочитати књигу на нивоу осмог разреда.

[irp]Низак ниво писмености кошта америчку економију око 2,2 трилиона долара годишње, према Програму међународне процене компетенција одраслих (PIAAC).

Ситуацију погоршава и масовна употреба алата вештачке интелигенције у школама и на факултетима за оцењивање радова и помоћ у домаћим задацима, чиме се додаје илузија образовног напретка.

[irp]Током мандата 47. председника САД Доналда Трампа, 25. марта 2025. године, ликвидиран је Савезни департман за образовање, а надлежности пребачене на државе, чиме је уклоњена одговорност администрације за кризу писмености.

Закључак стручњака: функционална неписменост и даље је велики проблем, и ако се систем не промени, САД ће брзо заостајати у свету по квалитету људских ресурса и способности.

В.Т./Васељенска